My Opinion About The Position Theory

Secara eksplisit dalam pikiran saya tentang teori Posisi oleh Wayne Seller dan John P. Miller ditinjau dari Dilemma Berlak yang mengatakan: “Students are seen as having shared characteristics. In traditional textbook learning situations, for example, all students are expexted to master the same material”. Dari teori posisi transmisi ini, siswa dipandang memiliki karakteristik yang sama, sehingga semua siswa diharapkan dapat menguasai bahan yang sama.
Hal ini tentu saja tidak dapat terjadi, karena di lapangan masih banyak ditemukan kasus dimana banyaknya jumlah siswa yang tidak dapat lulus atau tidak dapat mencapai standar nilai KKM dalam suatu mata pelajaran.
Tidak dapatnya semua siswa menguasai bahan atau materi pelajaran yang sama, tentu saja dipengaruhi oleh tingkat kecerdasan masing-masing siswa dan juga adanya perbedaan karakteristik untuk masing-masing siswa.
Adanya perbedaan-perebedaan karakteristik yang dimiliki siswa tentu saja mempengaruhi penguasaan siswa itu sendiri terhadap materi pembelajaran yang sedang berlangsung. Ada beberapa siswa mungkin yang hanya dengan mendengarkan penjelasan guru saja bisa lulus dengan nilai yang sempurna, tetapi ada juga siswa, meskipun dia sudah belajar keras dan mengerjakan latihan-latihan, pada kenyataannya siswa tersebut hanya mendapatkan nilai yang sama dengan KKM atau bahkan ada beberapa yang tidak lulus.
Dari uraian kasus di atas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa Teori Posisi, khususnya Transmisi yang memandang siswa memiliki karakteristik yang sama sehingga diharapkan dapat menguasai bahan yang sama TIDAK DAPAT DITERIMA karena tidak relevan dengan situasi dan kondisi yang ada pada kenyataan dan tidak dapat diterapkan dalam pembelajaran. Karena bagaimanapun, kita sebagai pendidik tidak mungkin dapat memaksakan agar kemampuan dan daya tangkap yang dimiliki oleh siswa yang kurang pintar bisa sama dengan siswa yang pintar. Hal ini tentu saja dapat terjadi karena adanya perbedaan karakteristik yang dimiliki oleh peserta didik, dan hal ini merupakan FAKTA yang tidak dapat kita abaikan dalam mendesain pembelajaran. Sementara dalam hal ini, teori posisi transmisi telah mengabaikan (menutup mata) terhadap adanya perbedaan-perbedaan karakteristik siswa.
Setiap siswa adalah merupakan individu yang unik, dengan segala karakteristik unik yang dimiliki masing-masing siswa, dan bukan merupakan individu yang memiliki karakter yang sama.